重庆高新区在“云教室”里创造了一个好战的“流行病”班

2月10日，重庆网络教学正式启动。为全面落实“停课不停课、停课不停学”工作，重庆高新区在做好疫情防控工作的同时，积极建设“云课堂”，重视青少年身心健康，采取灵活多样的形式开展特色教育，确保教学质量不打折扣。

精心设计课程，科学安排课时

“云课堂”正式启动前，高新区所有中小学积极整合各种教育资源，骨干教师精心设计课程，科学安排课时。

据悉，高新区的“云课堂”涉及语文、数学、英语、科学、物理、道德与法治、音乐、艺术、书法等学科，以及课外活动、体育活动和心理咨询。教师和学生可以通过“云课堂”进行网上教学和在线回答问题，并通过推送和共享资源的方式开展学习活动，让学生可以像在学校一样在线学习。

网络课堂有“妙招”，特色教学有质量

“一所学校，一个方案，一所学校，一个特色”，高新区内的每所学校也根据各自的办学条件和学术状况开展特色教学活动，反复梳理网络教学效果展示的每一个环节，“巧把戏”和“活把戏”层出不穷。

如南开景阳小学结合“科技特色学校”和“书法艺术特色学校”的办学实际，在重庆“开学第一课”项目中借用科学家涂有友为世界卫生事业做出突出贡献的故事，从科普和防疫的角度引导和鼓励师生对战胜疫情充满信心。同时，鼓励学生和家长参与泾阳防疫诗的创作，歌颂防疫工作的“倒退”。讲科普、写诗，“云课堂”以科学的引导和人文的关怀开展特色教育。

掌握网上教学，掌握线下自学

为了根据学生的学习实际和需求实施准确的教学，高新区公共服务局指导学校掌握网上教学和线下自学，这已成为提高“云课堂”教学效果的有力措施。

重庆大学城一中高三英语组充分利用教育部开发的全国网络云课堂，积极尝试QQ电话教学、wps会议功能、西沃云课堂、苹果讲座和智能网络口袋课堂，开展灵活多样的网络教学。每节课结束后，英语组的老师不仅要总结各种教学形式的优缺点，还要根据学生的学习实际和需要，实施精确的教学和娱乐，安排学生喜欢看英语电影、唱英语歌曲或阅读英语经典文章的线下自学任务。

开发亲子课程和“三方合作”抓教学

此外，“云课堂”的实施离不开家长和社会的支持，关键是要团结学生、家长和教师的力量，形成“三方力量”。

易白石第二小学把重点放在延迟开学期间教育教学工作的“五不放松”上。学校制定了“停课不停学”的实施方案。各种教学和研究团体的教师提出了建议，并讨论了“云课堂”中可能的影响因素。在征求部分学生和家长的意见和建议后，我们将重点建立家校合作圈，重点开展家校合作教育，举办家长学校空中学班，并开发一系列假日亲子课程。和谐轻松的学习氛围成为“云课堂”教学效果的保证，培养了学习自律的良好习惯。学生们已经从“想让我学”变成了“我想学”。

停课，不停学习，不评估学习

此外，根据市教委《关于进一步明确停课不停学网上教学工作相关要求的通知》，明确指出“停课不停学”的首要任务是预防和控制COVID-19肺炎疫情，确保防疫特殊时期学生身心健康。

高新区公共服务局要求辖区内学校明确“防控COVID-19肺炎疫情”的中心任务，关注每一个学生，严格控制学生作业量，杜绝任何形式主义的网上学习，明确“停课不停课”期间不进行学生学业考试，不考核教师的教学进度和教学绩效。

目前，内容丰富、形式多样的“云课堂”保证了青少年不离家就能共享优质教育，受到学生和家长的广泛好评。

编辑:张静文

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