AI教育最大的痛点是人才

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教育在本质上是一场与时间的赛跑——今天播下的种子将在孩子们的未来开花结果，所以俗话说，“十年树木，百年树木栽培”。这使得教育行业不是一个快速的行业，而是一个缓慢的行业——投资大，回报周期长，努力工作是一个必不可少的过程。

然而，在今天的企业家眼中，教育是一种流行的追求，尤其是在“人工智能+教育”领域，技术创新公司如雨后春笋般涌现，争相推出创新教育产品。敏感资本也看好教育，包括CICC、腾讯、红杉、经纬、idg、金沙江创业投资和CDH等近200家公司。

资本应该快速回归，技术应该快速更新。他们的“快”如何与教育的“慢”相平衡？人工智能能给孩子们的早期教育带来什么变化？

首先，搞好教育，然后谈用新技术改造教育

近年来，用新技术改造教育成为热点。随着人工智能技术的兴起，智能教室已经成为“标准”，每个公司都宣称它可以是一个拥有成千上万人的智能教室，因材施教。有些人认为在教室里安装电子白板是一个智能教室，其他人认为使用ipad进行教学和互动是一个智能教室，有些人甚至认为安装摄像头是一个智能教室。

“教育是一个非常大的热点。结合新技术和教育，比如人工智能，有时会有误解。把注意力更多地放在人工智能而不是教育本身是错误的。”中国科学院计算机技术研究所研究员、寒武系首席执行官陈认为，只有做好教育本身，才能谈得上用新技术改造教育，提供新的方法和手段。“从这个角度来看，虽然教育行业很受欢迎。虽然资金很抢手，但我相信最终的赢家将是一家基础非常深厚的教育机构，它将成为人工智能技术的先锋。”

作为中国最受关注的教育机构，它有着良好的学习和思维前景，并且很早就开始研究如何将人工智能技术应用于教育领域。最近，他们升级了可以跟踪整个课堂过程的教学效果评估系统“魔镜”，并推出了自己的智能课堂解决方案wisroom，这样教师可以通过wisroom自己的教学辅助系统快速判断“有多少学生举手回答问题”、“他们叫什么名字”、“哪些学生参与度低”和“哪些学生需要关注”...

它看起来很神秘，人工智能的基本技术，比如图像识别和语音识别，都是在它的背后使用的，但是在未来的几年里，它们会被添加到课堂上。

“技术不是为了酷，而是为了解决教育中的真正问题。我们经常与教育者交流，看看现有的问题是否可以用新的科学技术来解决。同时，教学经验也非常重要。现实生活中有很多痛苦的地方。我们有很多来自课堂、教学和研究的反馈意见。”《美好未来》首席技术官黄岩表示，教育必须有自己的节奏。如果这种节奏被成功创业的需求或资本的压力所偏离，那就违反了教育发展的规律，很多事情都不会为此付出代价。

人工智能教育最大的痛点是人才

人工智能在教育方面有很大的潜力。从技术应用场景的角度来看，教育所在的教室和家庭通常是封闭的环境，照明和硬件可以得到很好的控制。与许多风、太阳和雨的场景相比，教室更适合人工智能。

与此同时，由于时间足够长，学生面临的问题是普遍的，教育行业可以用可接受的试错成本建立统计指标和模型。与自动驾驶等许多任务关键型行业相比，对帧图像的错误识别会导致车内乘客的生命和危险，这是一大优势。

当然，更重要的是，教育被“唾弃”了这么多年，几乎没有什么变化。新技术的少量应用可以带来巨大的变化，这也预示着诱人的商业前景。

虽然人工智能的发展有这么多优势，已经在各行各业引起了巨大的变化，如安全、金融、驾驶和零售，但教育似乎还没有站在人工智能的聚光灯下。

黄岩认为部分原因是人才匮乏。“拥有人工智能的聪明人可以选择制造芯片、无人驾驶、人脸识别和ocr。这些领域的企业可以提供比教育行业高得多的待遇。”黄岩承认，教育领域的人工智能人才比这些领域的少。因此，今后我们应该选择与清华大学和中国科学院建立联合实验室，并在未来的“人工智能+教育”领域与高校和科研机构进行合作。“大学里有受过教育的盟友。他们有自己的教育感受，希望把学校的工作投入到教育中去。当我和他们交流的时候，他们也希望把他们学到的东西转化为教育。贡献。”

与高校合作是许多创业团队的共同选择。一些创业团队只是学院和大学的几个小伙伴。由于项目合作愉快，他们干脆自己创业。

浙江大学媒体与国际文化学院新闻专业大三学生沈佳丽(音译)开始了一项针对5-12岁青少年的机器人教育。她曾经在暑假卖呼啦圈，但后来发现她仍然需要找一个会写代码的人一起创业。去年7月，沈嘉丽认识了她现在的伴侣。他们拥有专业知识，可以与浙江大学机器人协会、3d打印协会和工业设计协会合作设计课程、教具和培训教师沈佳丽已经完成了校园团队组建，并正在参加学校内不同创业协会组织的路演和投资撮合会议，为一场大战做准备。

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